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2026年春学期部编版语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》常态化教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着科技的飞速发展，科学技术素养已成为当代人才培养的核心要素之一。在小学语文教育领域，说明文作为重要的文体类型，承担着向学生传递科学知识、培养学生逻辑思维和表达能力的重要使命。部编版语文教材四年级下册选编的《纳米技术就在我们身边》一文，正是基于这一教育理念而精心选取的科普说明文典范。该文以通俗易懂的语言介绍了前沿科技——纳米技术的基本概念、应用领域及其对未来生活的影响，为小学生打开了一扇认识微观世界的窗口。

从当前小学语文教学的实际来看，科普说明文的教学存在一定的挑战性。一方面，部分教师对说明文的文体特征把握不够精准，往往将科普文与记叙文、议论文混为一谈，导致教学重点偏移；另一方面，科普文涉及的专业术语和抽象概念较多，学生理解起来存在一定困难。此外，部分教学设计过于注重知识传授而忽视语文能力的培养，未能充分发挥科普文在提升学生语言建构与运用、思维发展与提升等核心素养方面的独特价值。因此，探索科学有效的《纳米技术就在我们身边》常态化教学设计路径，对于提升小学科普文教学质量具有重要的理论意义和实践价值。

1.2课程标准依据

本课时的教学设计严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求进行构建。在课程目标层面，教学设计着力落实“语言文