第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学参考.docxVIP

第8课第一次世界大战教学素材

一、课标分析

1.唯物史观：通过分析帝国主义国家经济政治发展不平衡、两大军事集团形成等史实，理解一战爆发的必然性，认识战争是资本主义矛盾激化的产物。

2.时空观念：结合《一战前欧洲军事集团分布图》《凡尔登战役战场示意图》，梳理战争的时间脉络与空间格局，理解地理环境对战争进程的影响。

3.史料实证：通过外交档案、士兵日记、新闻报道等原始文献，验证战争性质与影响的复杂性。

4.历史解释：对比凡尔赛体系与华盛顿体系的异同，探讨战后国际秩序的矛盾性。

5.家国情怀：感悟战争对普通民众的摧残（如《西线无战事》中的士兵心理描写），树立反战意识与和平价值观。

二、教学资源

（一）文字史料

1.原始文献

德国《施里芬计划》（1905年）

“战争爆发后，德军需在42天内击败法国，然后转向东线应对俄国。”

来源：德国联邦军事档案馆，文件编号PH3/217。

英国《每日电讯报》1914年7月29日报道

“奥匈帝国向塞尔维亚发出最后通牒，要求48小时内接受全部条款，否则宣战。”

来源：大英图书馆报刊部，馆藏号1914-07-29。

法国总统普恩加莱《战争动员令》（1914年8月1日）

“法兰西的儿女们，为了祖国与自由，拿起武器！”