义务教育阶段历史《课标》修订的解读与案例分析.pptVIP

【案例】师：科学社会主义是马克思“头脑风暴”的结果，还是一相情愿的空想，马克思的理论影响了整个世界，那马克思究竟是什么样的人，让我们走近马克思。（展示材料伴随讲述：）少年马克思的调皮，爱捉弄同学，老师认为马克思是不可就药的孩子；中学毕业成绩单显示马克思数学不及格，表现一般。师：如果你看到老师这样评价你，你还会对自己的未来抱有多大的希望？如果我们的老师看到这样的学生，还会认为他能成为一个未来会影响世界的伟人吗？单纯的成绩能说明什么？这是马克思中学毕业的作文《青年在选择职业时应考虑的》，作为同龄人，同学们也可以和自己对照一下。师：马克思在大学遇到的烦恼，马克思和燕妮的感情波折，青年马克思纠集同学在酒吧喝酒，醉酒后夜惊四邻，冲动之下和别人决斗，被大学开除，辗转痛苦中马克思进入柏林大学，教师：年轻人都会经历成长的烦恼，马克思的苦恼大家也许也有。师：恩格斯少年时是虔诚的基督教徒，循规蹈矩、被迫辍学经商，不断努力自学，21岁的恩格斯以炮兵旁听生的身份驳倒了柏林大学教授。师：两个不同经历的人，最后殊途同归，他们共同创立科学社会主义，他们之间的友谊被称为人类“最伟大的友谊”。（继续展示材料列宁对马、恩友谊的评价。教师点出择友对人生的重要性。）师：（总结）任何人都有自己的价值，在人生的道路上不要放弃追求，你的成就自己都无法预测！【案例】乾隆与华盛顿乾隆册立太子诏书：