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自主探究式课堂项目范例

项目简介

本项目旨在引导学生通过自主探究，研究影响校园内特定植物生长状况的因素，培养观察、记录、分析和提出解决方案的能力。

一、项目目标

知识目标：了解植物生长所需的基本条件（光照、水分、土壤、温度等）。

能力目标：

提升观察和细节捕捉能力。

学习设计简单的、可操作的实地探究方案。

练习数据收集与整理的技能。

运用图表等工具可视化分析数据。

学习基于证据提出假设或结论。

培养解决问题的初步能力。

情感与态度目标：

激发对校园及自然环境的好奇心和探究兴趣。

体验在实践中获取知识的乐趣。

培养责任意识，关系关注身边环境的可持续性。

二、适用对象

（例如）小学4-6年级/初中1-2年级

三、项目前期要求

小组成立：小组成员自行讨论组建，建议小组人数为4人左右。推选小组负责人。

选题确定：各小组在选定的校园区域（如操场绿化带、教学楼周围、花坛等）中，观察1-2种有代表性的植物。初步了解该植物的基本情况和生长状态，讨论并最终确定一个具体的探究问题。例如：

“校园A花坛里的矮牵牛为什么有的茂盛，有的叶片发黄？”

“对比靠近树荫下和阳光充足地的同种小草，哪个长得更好？”

“我们浇水的时间不同，哪盆植物长得更快高？”

形成初步方案框架（教师指导环节）：教师或导师提供探究方法的基本指导（如何设计对照组、如何安全测量等）。各小组根据自己选定的问题，大致构思“探究什么