小学语文三年级下册《赵州桥》跨学科项目化学习教案.docxVIP

小学语文三年级下册《赵州桥》跨学科项目化学习教案

一、课标、教材与学情三维分析

（一）课标要求精准对标

本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（3-4年级）的要求。在“识字与写字”方面，强调学生能独立识记生字，并在具体语境中理解字义；在“阅读与鉴赏”方面，要求能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并学习借助关键语句理解一段话的意思，这正是本单元“围绕一个意思把一段话写清楚”的语文要素所在；在“表达与交流”方面，注重引导学生观察世界，并尝试运用积累的语言材料进行有目的的书面表达；在“梳理与探究”方面，鼓励学生尝试运用跨学科知识解决问题，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。本设计旨在将上述要求融入一个完整的、富有挑战性的学习项目中，实现核心素养的融合发展。

（二）教材内容深度解析

《赵州桥》是统编版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。课文以简洁明了的语言，从建筑结构、工艺设计、历史价值等方面介绍了举世闻名的赵州桥。文章结构清晰：第一段总体介绍赵州桥的基本信息；第二段围绕“赵州桥非常雄伟”和“这种设计，在建桥史上是一个创举”两个意思，通过列数字、具体描述等方式将赵州桥的雄伟和设计的精巧写清楚；第三段通过描写栏板上精美的图案，展现其美