小学三年级英语下册《生活中的数字》单元第四课时：情境化购物任务驱动教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《生活中的数字》单元第四课时：情境化购物任务驱动教学设计

??一、课标依据与单元整体教学分析

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，聚焦发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在课程内容上，遵循英语学习活动观，围绕“人与社会”主题范畴下的“日常生活”主题群，深入探究“购物与消费”这一子主题。基于对PEP人教版三年级下册Unit6“NumbersinLife”的单元整体分析，本单元旨在引导学生认识数字在多种生活场景中的应用，逐步建立数字与现实生活的关联。前三个课时已分别学习了数字1-20的听说认读、在年龄与时间场景中的应用、以及在教室物品数量统计中的运用。本课时作为第四课时，是单元综合应用与迁移创新的关键环节。设计将整合数字、颜色、水果、玩具等已知词汇（如apple,banana,toycar,ball等）和核心句型“Howmany...?”“Iwant...please.”“Howmuch?”“Hereyouare.”，通过创设“校园爱心跳蚤市场”这一真实的综合性交际情境，引导学生将零散的语言知识转化为在真实或模拟真实语境中解决实际问题的语用能力，实现从知识学习到能力应用的跃升，并为后续第五课时的单元总结与文化拓展（中外数字文化初步感知）奠定坚实的实践基础。

??二、教材与学情深度