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小学科学班队会探究式学习活动设计与学生科学素养提升研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学班队会探究式学习活动的设计，探讨其对学生科学素养提升的实践路径。通过理论分析与实践案例，揭示探究式学习如何激发学生好奇心、培养科学思维，并构建科学班队会活动的优化策略。研究强调活动设计需结合学生认知特点与生活经验，以问题为导向，促进观察、实验与合作的深度融合，最终实现科学素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；班队会；探究式学习；科学素养；活动设计

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的基础，而小学阶段是科学素养形成的关键期。班队会作为学校德育与学科渗透的重要载体，若能融入探究式学习