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社会性科学议题在小学科学教学中的科学方法教学策略研究论文

**摘要**

在全球化与科技快速发展的今天，社会性科学议题（SSI）已成为小学科学教育不可忽视的核心内容。这类议题如气候变化、能源危机、生物多样性等，不仅涉及科学知识，更与伦理、社会、经济紧密相连，对培养学生的科学素养、批判性思维和社会责任感至关重要。当前，小学科学教学在处理SSI时，往往存在科学方法教学薄弱、学生参与度不足、跨学科融合不够等问题，导致教育效果难以最大化。本研究旨在探讨如何在小学科学教学中有效融入SSI，并通过科学方法教学策略提升学生的探究能力与决策水平。研究结合案例分析与理论探讨，提出“情境化问题驱动”“合作探究式学习