高效课堂教学反思.pdfVIP

“五环节”模式课程改革教学心得

课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活

动。在我校倡导的高效课堂的改下，作为语文老师，如何才能真正

理解高效课堂并真正实现高效课堂呢？通过学习与实践，我将从以下

几个方面谈谈我对高效课堂的儿点浅薄的认识。

一、课堂导语设计的有效性。

在我校的高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，而我也觉得导

语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏。成功的导误必须做

到以下几点：

1、激发兴趣，设置悬念

孔子曾说过：“不愤不启，不俳不发。”小学语文教材的课文内

容很丰富，在设计导语时首先要考虑如何激发学生的学习兴趣，能唤

起学生的注意力，拓展学生的思维时空，使学生处在心求通、口欲言

的“愤”“俳”之中

2、突破重点，切忌生硬

导语设计切忌“作者生平”、“时代背景”、“中心思想”等内

容的简单罗列，过于冗长机械的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还容

易使学生疲劳、厌恶甚至注意力不集中。

二、课堂学的环节

学生带着浓厚的兴趣、运用自己喜欢的方式方法，自主感知教材,

探究发现并与同学交流、讨论，在思维碰撞中获得认同感或受到启发,