小学六年级英语上册《一月与新年：跨文化视角下的时间表达》教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册《一月与新年：跨文化视角下的时间表达》教学设计

??本教学设计面向小学六年级学生，以“一月与新年”为核心主题，深度融合语言学习、文化认知与思维发展。设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，强调在真实情境中发展学生语言能力与文化意识，通过任务驱动与探究学习，引导学生理解时间表达的文化内涵，比较中西方新年传统的异同，初步形成跨文化沟通能力。教学以“人教精通版”六年级上册相关单元内容为基础，进行主题化、结构化、深度化的拓展与重构。

??一、教学理念与理论框架

??本设计根植于建构主义学习理论与社会文化理论，将语言视为社会文化实践的工具。教学遵循“主题引领、语篇依托、活动驱动、评价伴随”的原则，创设“探索时间与文化”的大情境。核心教学理念包括：1.整合性语言教学：打破孤立词汇句型学习模式，将语言知识（月份、序数词、节日活动表达）融入有意义的主题探究中。2.跨学科贯通：有机融合历史（历法起源）、地理（全球时区与新年）、美术（日历设计）、音乐（新年歌曲）等元素，拓宽学习视野。3.深度学习导向：超越浅层记忆，通过分析、比较、评价、创造等高阶思维活动，引导学生探究“时间”的社会文化意义。4.技术赋能互动：利用数字工具（如互动时间轴、虚拟地球仪、在线协作平台）创设沉浸式学习环境，支持个性化探究与协作交流。

??二、学习目标体系

??（一）核心素养导向目标