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小学道德与法治课堂情境教学中的角色扮演策略研究论文

**摘要**

在小学道德与法治教育中，情境教学是培养学生道德认知和实践能力的重要途径。角色扮演作为一种动态的、沉浸式的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，增强其情感体验，促进道德行为的内化。本文以小学道德与法治课堂为研究对象，探讨角色扮演策略的应用价值、实施路径及优化方法，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动道德与法治教育的实效性提升。

**关键词**

小学道德与法治；情境教学；角色扮演；情感体验；道德认知

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###一、引言

小学道德与法治课程的核心目标在于培养学生的道德素养和社会责任感，而传统的教学模式往往过于注重理论灌输，忽视了