多边形的内角和.docxVIP

11.3.2《多边形的内角和》教学设计

一、教材分析：

本节课是《三角形》一章的最后一课时，对于学生综合运用图形有关知识进行合理推理，解决问题具有重要意义。探究活动中让学生经历发现数学规律的过程，积累数学活动经验，感悟转化的数学思想，也具有重要意义。

二、学情分析：

学生刚刚学习了三角形的内角和，多边形的对角线，在此前还学习了领补角等知识，并有一定的几何推理能力，为本节学习奠定了基础。七年级的学生具有好奇心，求知欲望强，主动学习的积极性较高，也具有一定的观察，归纳和探索能力，但抽象概括能力，分析解决问题的能力偏弱不易总结出规律。

教学策略：

采用探究式教学方法，通过师生之间，生生之间的