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读《课程的逻辑》有思

《课程的逻辑》这本书依然还是钟启泉教授的著作，是华东

师范大学出版的。

培什么样的人？这本书的开端提到“整体的人”，指向根植

于生活的完整性的人，这意味着智力与人格的协调发展，也意味

着个体、自然与社会的和谐发展。因此，钟教授认为基础教育应

当从求量转向求质，在现实生活中应该更多关注师生之间的对话

与理解，关注学生的学习兴趣与经验，关注知识生成的方式，尊

重学生的个性，使学生主动参与、乐于探究、勤于思考，更注重

培学生获取新知识、解决问题的能力，做有意义、有人性的教

育。

谁来培“整体的人”？在学生的成长道路上，促进学生健全

成长的关键助力，是教师。那么，课程的实施就是教育实践的过

程，是教师行动研究的过程，也是教师专业成长的过程。新时代

教育形势中，教师应变革思维方式，重建话