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初中生英语口语与物理实验操作兴趣的互动研究论文

**摘要**

初中阶段是学生语言能力和科学素养发展的关键期，英语口语与物理实验操作作为跨学科能力的重要载体，其兴趣培养直接影响学生的综合学习效能。本研究通过实证分析，探讨两者兴趣的互动机制，旨在为教学实践提供情感化、人性化的干预策略。研究发现，情感联结与任务设计是激发兴趣的核心要素，需通过情境创设、差异化引导等手段实现协同发展。

**关键词**

初中英语口语；物理实验操作；兴趣互动；跨学科教学；情感教学

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**一、背景分析**

教育的本质是点燃心灵之火，而非灌输冰冷知识。初中生正处于情感体验与认知建构的敏感期，英语口语的流畅表达与物理实验的