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教育行业德育处德育员学生综合素质评价手册

第一章思想政治与道德修养

第一节理想信念与价值引领

确立“为党育人、为国育才”的崇高志向，将个人命运与国家命运紧密相连。例如，在制定个人成长规划时，学生应明确“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为首要目标，并深入研读《思想道德与法治》课程，理解马克思主义中国化时代化的最新理论成果。践行“知行合一”的实践路径，通过参与红色教育基地参观、国家重大工程考察等活动，将抽象的理想信念转化为具体的行动。例如，组织班级开展“访古圣地”研学活动，让学生实地感受延安精神，从而在感性认识中筑牢信仰之基。

强化“大国外交”意识，引导学生关注国际形势变化，树立“命运共同体”观念。例如，在模拟联合国辩论赛中，学生需运用辩证思维分析国际冲突根源，提出以对话促合作的解决方案，展现大国青年的责任担当。深化“中国梦”认知，将个人理想融入中华民族伟大复兴的历史进程。例如，学生可撰写《我与时代同频共振》主题演讲稿，结合自身专业（如、新能源），阐述个人发展如何服务于国家科技自立自强大局。树立“立德树人”核心理念，在教育教学活动中坚持全员全过程全方位育人。例如，班主任在班会课中引入“社会主义核心价值观”融入式教学，通过榜样故事讲述，潜移默化地塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。

构建“终身学习”价值体系，保持对时代前沿的动态跟踪。例如，学生定期