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竞赛型教学对高中生数学学习动机的影响研究论文

**摘要**

竞赛型教学作为一种以挑战性任务和竞争机制为核心的教学模式，对高中生数学学习动机的影响具有复杂性和多维性。本研究通过实证分析和理论探讨，旨在揭示竞赛型教学如何激发学生的学习兴趣、提升自我效能感，并可能存在的潜在负面影响。研究发现，竞赛型教学在短期内能有效提高学生的参与度，但长期效果需结合个体差异和教学环境综合评估。本研究为优化高中数学教学策略提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

竞赛型教学；数学学习动机；高中生；自我效能感；教学策略

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**一、引言**

数学，作为人类理性思维的结晶，不仅是科学技术的基石，更是培养学生逻辑思维