小学英语三年级下册 Unit 5 Lesson 17 This Is My Day 教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit5Lesson17:ThisIsMyDay教学设计

一、教学内容分析

......于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心任务是引导学生学习描述个人日常作息。从知识技能图谱看，本课是“时间表达”与“日常活动动词短语”两大知识模块的融合应用节点，学生在前期已掌握数词112及“getup”、“gotoschool”等基础短语，本节课需达成在“I...at...（我几点做什么）”这一核心句型的真实情境中综合运用，实现从孤立词汇到有逻辑的语段表达的认知跃迁。过程方法上，课标倡导在体验、实践、探究中发展语言能力。因此，本课将设计以学生一日生活为线索的“叙事性探究”路径，通过排序、调查、创编等任务，引导学生像讲述故事一样组织语言，内化“时间顺序”这一叙事逻辑。其素养价值在于，超越机械的句型操练，指向语言能力（在真实语境中得体表达）、思维品质（建立时间管理意识，有条理地描述事件）及文化意识（初步感知中外学生作息异同）的协同发展。本节课的难点预判在于“at+时间点”介词短语的准确使用，以及多个活动按时间顺序进行连贯表述的逻辑组织。

??学情诊断方面，三年级学生活泼好动，对与自身生活紧密相关的话题兴趣浓厚。他们已具备初步的时间认读能力（整点、半点）和约10个高频活动短语的储备，这为新课学