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基于任务驱动的初中生物科学写作教学实践研究论文

**摘要**

在初中生物科学教育中，写作不仅是知识输出的重要途径，更是培养学生科学思维和表达能力的关键环节。然而，传统教学模式往往将写作与知识记忆割裂，导致学生难以将课堂所学转化为生动的科学表达。本文基于任务驱动教学法，探讨如何通过设计具有情境性、探究性的写作任务，激发学生的内在动机，提升其科学写作能力。研究结合具体案例，分析任务设计、实施过程及效果评估，旨在为初中生物科学写作教学提供实践参考，促进学生的核心素养发展。

**关键词**

任务驱动教学；初中生物；科学写作；核心素养；实践研究

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###一、引言

生物科学作为自然科学的重要组成部