《我们来下棋》基于标准的教学设计.docVIP

第3课《我们来下棋》教学设计

教材来源：义务教育教科书湖南美术出版社2015年版

内容来源：小学美术第六册第3课

主题：《我们来下棋》

课时：1课时

授课对象：三年级学生

设计者：郑州第七十五中学王倩倩

目标确定的依据：

课程标准的相关要求

本课属于“设计·应用”学习领域，将绘画、手工制作和游戏结合起来,既安排有立体造型设计又有平面图形设计作业,让学生充分理解“物以致用”的设计思想。在教学中既强调创意，又注重活动的功能与目的。掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美评价能力。

基于标准的教材分析

本课将学习任务分为两个活动。活动一是动手设计一副有趣的游戏棋盘，活动二是制作立体棋子。本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。这对于处在自我意识较强阶段的三年级学生来说,是件非常充满期待和得意的事情,对于培养美术学习的兴趣很有帮助。

基于标准的学情分析

孩子们中盛行游戏棋，学生都玩过，也都见过种类不同的游戏棋盘，棋盘漂亮的画面,有趣的故事情节,以及有奖有罚的关卡设计让孩子们乐在其中。学生爱玩游戏棋,但生活中的这类棋一般由成人设计,学生处在自我意识较强阶段，本课让学生按照自己的意愿设计一副游戏棋盘，同学们积极性极高。

学习目标：

了解棋的由来和种类等。

2、学习掌握棋盘设计要素、基本方法和制作步骤，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游