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《走月亮》教学设计：在月光下感受至真亲情与乡土情怀

一、设计理念

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，字里行间流淌着浓浓的亲情与对家乡的热爱。本教学设计以“美”为核心，以“情”为纽带，引导学生在语言文字的品读中，感受月光下的温馨画面，体会母子间的真挚情感，品味质朴而富有诗意的语言，从而提升审美情趣和语文素养。教学过程注重学生的主体体验，通过情境创设、朗读感悟、联想拓展等方式，让学生真正走进文本，与文本产生情感共鸣。

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受文章的语言美和情感美。学习作者通过具体事物和场景来表达情感的方法。

3.情感态度与价值观：感受“我”和阿妈走月亮时的温馨与快乐，体会浓浓的母子亲情和对家乡的热爱之情。激发学生热爱生活、感恩亲情的美好情感。

三、教学重难点

*重点：引导学生从描写月光、景物和人物言行的语句中，感受“我”和阿妈走月亮的温馨氛围，体会母子亲情。

*难点：理解课文中反复出现的“我和阿妈走月亮”所蕴含的不同情感和意义；品味文中富有诗意的语言，感受作者对家乡的热爱。

四、教学准备

1.教师：制作包含月光下的乡村美景、课文插图、重点词句、配乐等内容的多媒体课件。

2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工