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《精卫填海》教学设计一等奖

引言

《精卫填海》作为中国古代神话传说中的璀璨明珠，其蕴含的坚韧不拔、矢志不渝的精神内核，对于培养学生的意志品质与文化认同感具有不可替代的价值。本教学设计立足于小学语文高年级教学实际，以“立德树人”为根本任务，遵循“以生为本”的教学理念，通过多元化的教学策略与活动设计，引导学生在语言文字的品读感悟中，不仅理解故事内容，更能深刻领会精卫形象的精神实质，并将其内化为自身成长的力量。本设计注重语文素养的综合培养，力求在工具性与人文性的统一中，实现教学效果的最优化。

一、教材分析

《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是一则篇幅短小却意蕴深远的文言文神话故事。文本以极简练的语言，讲述了炎帝之女女娃溺亡于东海后，化为精卫鸟，衔西山木石以填东海的动人传说。其文字古朴典雅，叙事简练传神，不仅是培养学生文言文初步阅读能力的优质素材，更是传承中华优秀传统文化、培育民族精神的重要载体。教学中，应引导学生感受文言文的韵律美与凝练美，同时深入挖掘精卫形象所承载的文化内涵与精神价值。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。此阶段的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏水平，对神话故事抱有浓厚的兴趣。他们在之前的学习中接触过一些浅显的文言文片段，对“之、乎、者、也”等常见文言虚词有初步感知，但系统性的文言文阅读方法和语感仍需加强。同时，高年级学生开始形成自己的价值观，对