小学三年级英语下册《生活中的数字：阅读与写作》教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《生活中的数字：阅读与写作》教学设计

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合语言习得理论、建构主义学习观以及项目式学习（PBL）理念。我们认为，语言学习并非孤立的知识点记忆，而是在真实或模拟真实的语境中，通过有意义的社会性互动，主动建构意义、发展思维、解决问题的过程。对于小学三年级学生而言，英语学习应超越简单的词汇句型操练，转向以主题意义探究为引领，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的学习活动观。本课聚焦“生活中的数字”这一与儿童经验紧密相连的主题，旨在引导学生发现数字在真实生活中的表意功能与社会价值，将语言学习（Numbers）与数学思维、生活观察（Life）、信息获取与表达（Readandwrite）有机融合，培养学生的综合语言运用能力、跨学科思维意识以及解决实际问题的初步能力。我们强调“用语言做事”，通过创设“校园数字探索家”这一贯穿始终的任务情境，驱动学生在阅读中获取信息、处理信息，在写作中内化语言、创造表达，实现从语言输入到语言输出的完整闭环，并在此过程中培育学生的逻辑思维、创新思维及数字化生存的初步素养。

??二、教学内容与文本分析

??本课核心教学内容源于人教PEP版三年级下册Unit6“Numbersinlife”PartB的Readandwr