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初中语文“实用性阅读”教学中的阅读理解与评价策略研究论文

**摘要**

在初中语文教学实践中，“实用性阅读”作为核心素养的重要载体，强调学生通过阅读获取信息、解决问题、提升应用能力。本文聚焦“实用性阅读”中的“阅读理解与评价策略”，探讨如何通过科学的教学设计，帮助学生建立高效的阅读思维模型，并形成精准的评价能力。研究结合具体教学案例，提出分层引导、情境模拟、跨学科整合等策略，旨在突破传统阅读教学的局限，使学生在真实语境中提升语文综合素养。

**关键词**

实用性阅读；阅读理解；评价策略；初中语文；核心素养

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**一、概念阐述**

“实用性阅读”是语文教育从应试思维向能力导向转型的重要体现