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小学低年级教学心得(15篇)

学校低班级教学心得1

一、语言活泼、语气亲切

低班级小伴侣们活泼可爱，语言也颇具童趣。当然，要想取得比较好的教学效果，让他们都乐于接受体育老师，从而乐于上体育课，老师就不能以成人化的语言来给他们上课。这需要老师俯下身来，与同学接触、交谈，来了解低班级同学的心理状态和爱好爱好，熟识他们的语言特点，以便更好地和他们“打成一片”。在教一班级同学练习30米跑时，老师用“看看哪个同学跑得最快、跑得线路最直好吗？”这类语言，不但可以使同学了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了同学的兴奋度，还让同学感觉到与自己非常接近，从而作出确定的回答，使同学乐于进行有效的练习。

二、示范形象、讲解生动

老师的教学示范动作要正确、规范，并用生动形象的语言分析、讲解动作要领。教一班级同学学习队列练习时，老师可以用“看那组同学能最先做到‘快、静、齐’好不好？”来引导同学。教学齐步走练习时，老师边讲解边示范，并要求同学记住“一二三朝前走，左右迈步往前看，两臂前后来摇摆，身体正直不偏头”。另外为了吸引同学的留意力，提高学习爱好，还可以和同学进行口令互动，比如在教课堂纪律时，老师说：“一二三”，同学紧接着说：“站站好”；老师说：“小嘴巴”，同学就紧接着说“不说话”。这类语言比较生动、形象，简练而有韵律，低班级学校生喜爱听、简单懂、记得牢，有利