北师大版旋转与角教案梳理解析实用资料.docx

时每刻都在运动变化，你也有信心寻找到数学密码吗？(有)

时每刻都在运动变化，你也有信心寻找到数学密码吗？(有) (此时全班学生兴致盎然) (教师出示钟面模型，旋转上面的分针或时针，引导学生观察)师：请大家仔细观察这个

的手，和他们一道跃进数学知识的海洋，共同融入这美的意境，让学生感受到数学美极了。现将本堂课的课堂教学实录如下，以供分析和反思，为继续研究怎样通过让学生享受数学的

们来回忆一下，什么叫做角呢？我们以前认识过哪几种角？能不能把它们按从大到小的顺序排列一下。教师指名学生回答问题。 (设计意图：前面引出了角，紧接着复习角的定义和

。)认识周角。 (1)教师演示教具。师：(把刚刚旋转得到平