健康教育与健康促进(090)(副高级)高级卫生专业技术资格考试梳理难点详解(2026年).docxVIP

高级卫生专业技术资格考试健康教育与健康促进(090)(副高级)应考重点

一、基础理论

1.1健康教育与健康促进的定义、发展历程及基本理论

健康教育（HealthEducation）

定义：通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的的有计划、有组织的干预活动。

目的：提高个体和群体的健康素养，促进健康行为的发生和发展。

健康促进（HealthPromotion）

源于：HealthforAll(人人享有卫生保健)和Alma-Ata世界卫生大会宣言。

发展历程

传统健康教育阶段：以知识传播为主，强调“知识-态度-行为”模式。

现代健康教育阶段：强调社会生态学模式、计划行为理论等，关注行为改变的多因素影响。

健康促进阶段：强调多部门合作，采取综合性策略，关注环境、政策、资源等因素。

基本理论

健康信念模式（HealthBeliefModel,HBM）：解释人们如何决定是否采取某种行为来预防疾病或促进健康。

保护动机理论（ProtectionMotivationTheory,PMT）：强调威胁感知和自我效能感对健康行为的影响。

计划行为理论（TheoryofPlannedBehavior,TPB）：认为行为意向是行为预测性最好的变量，受态度、主观规范和感知行为控制的影响。

社会生态学模型（SocialEcologicalModel,SEM）：从