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高中数学建模竞赛辅导中的教学策略与评价体系构建论文

**摘要**

高中数学建模竞赛不仅是检验学生数学应用能力的平台，更是培养其创新思维和团队协作精神的熔炉。然而，竞赛辅导往往陷入“题海战术”的误区，忽视了学生思维过程的培养和评价体系的科学构建。本文基于特级教师的教学经验，探讨数学建模竞赛辅导中的教学策略与评价体系，强调以“概念理解—思维训练—实践评价”为主线，通过情境化教学、问题导向和多元评价机制，提升学生的建模能力。研究发现，有效的辅导需打破传统教学模式，注重过程性评价，激发学生的内在动机，从而真正实现竞赛与教学的双赢。

**关键词**

数学建模竞赛；教学策略；评价体系；概念理解；思维训练