初中历史七年级下册第二单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第2课《从贞观之治到开元盛世》深度学习导航.docxVIP

初中历史七年级下册第二单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第2课《从贞观之治到开元盛世》深度学习导航

一、【核心素养定位】——本课锚定的育人坐标

【基础】本课属于《隋唐时期：繁荣与开放的时代》这一单元的核心课目，上承隋朝统一与速亡，下启唐朝盛极而衰的历史转折。课程标准对于本课的要求是：通过了解“贞观之治”与“开元盛世”局面的出现，认识唐朝前期的繁荣与开放。基于七年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，本课教学旨在落实五大核心素养中的时空观念、史料实证与历史解释，并在此基础上厚植家国情怀。

【非常重要】唯物史观的渗透是本课教学的灵魂。要引导学生理解杰出人物的历史作用与人民群众创造历史的辩证关系，理解制度创新、政策调整与社会经济发展之间的互动逻辑，认识到“盛世”不仅是帝王将相的功业，更是无数劳动者智慧与汗水的结晶，是各民族交往交流交融的成果。

【高频考点】本课在各级各类学业水平测试中占据极其重要的地位。【高频考点】主要集中在：唐太宗的主要治国举措及“贞观之治”的表现；武则天承前启后的历史作用；唐玄宗前期的改革措施及“开元盛世”的盛况；三省六部制的运作机制；科举制（特别是进士科）的发展；以及从“水能载舟，亦能覆舟”所体现的民本思想。【难点】在于如何引导学生运用历史唯物主义观点，客观、全面地评价唐太宗、武则天等历史人物，并梳理出从“贞观之治”到“开元盛世”近一百三十年间唐朝持续