6.1 抽样调查 教学设计 2025-2026学年 湘教版数学七年级下册.docxVIP

《6.1抽样调查》教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

春季

课题

6.1抽样调查

教科书

书名：义务教育教科书数学七年级上册

出版社：湖南教育出版社出版时间：2024年12月

教学目标

1.在探究、分析具体情境的过程中，理解全面调查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念，能根据实际问题合理选择调查方式；

2.在观察归纳、小组讨论的活动中，掌握简单随机抽样的含义，能判断样本是否具有代表性，会设计简单的随机抽样方案；

3.感受统计在生活中的应用，培养数据分析观念与严谨求实的科学态度。

教学重难点

教学重点：理解抽样调查及相关概念，掌握简单随机抽样的方法与要求。

教学难点：能根据实际问题设计合理、科学的抽样调查方案。

教学过程

一、情景引入

教师展示视频平台推荐、网购平台商品推送、社交软件内容偏好等学生熟悉的生活场景，提问：“为什么各类平台能够精准推荐我们喜欢的内容？”引导学生说出“数据收集”“调查”等关键词。

教师结合第七次全国人口普查实例，说明人口普查是对全国所有人口进行的全面调查，进而追问：“是否所有调查都适合采用全面调查？”引发学生思考，自然引出本节课的课题——抽样调查。

二、探索新知

（一）全面调查与抽样调查

1.全面调查及相关概念

教师明确：为特定目的对全部考察对象进行的调查，称为全面调查。总体是与所研究问题有关的