【统编版】高中语文选择性必修上册《种树郭橐驼传》（33张PPT）课件.pptxVIP

导入近期，“回答我”系列视频在网络上迅速走红，引发了广泛关注和讨论。这种视频通过AI技术，让历史名人如李时珍、孙思邈、扁鹊、张仲景等“活”了过来，并用网络热梗（如“你emo吗？”）和情绪化的表达针对一些事情发出“灵魂拷问”。如“宋徽宗”咆哮“当皇帝是我愿意的吗”、“祖冲之”教你背圆周率等，让观众在幽默诙谐的氛围中学习历史文化。现在，唐朝“柳宗元”也借种树对官吏繁政扰民的乱象发出呐喊……

种树郭橐驼传柳宗元

核心素养语言建构与运用：了解柳宗元的生平以及文章的写作背景，积累文言词汇和句式。思维发展与提升：梳理文章内容和结构，引导学生分析郭橐驼种树之道与治国理政之间的联系。审美鉴赏与创造：欣赏文章讽喻的语言风格和寓理于事的写作手法。文化传承与理解：理解文中顺应自然、无为而治等思想，体会古代文人对社会现实的关注和思考。

柳宗元是著名的散文家、诗人，__________之一，唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的__________的文学主张，对当时“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样。柳宗元，字______，河东人。世称________“河东先生”。因官终柳州刺史，又称_________。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。子厚“柳河东”“柳柳州”唐宋八大家“文以明道”作者介绍

古文运动“古文运动”是唐代中期韩