初中生物《人类的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图.doc

人类的生殖和发育 适用年级 八年级 所需时间 （课内5课时，课外2课时） 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 地位和作用：本章内容实在“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”的基础上安排的，并和它们构成了完整的知识体系，也是后面学习“生物的遗传和变异”等知识的基础。 单元的组成情况：包括“婴儿的诞生”、“青春期的发育”、“计划生育”三节 学习重点和难点：重点是：睾丸和卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎营养；青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健。 ????????????????????????????? 难点是：胚胎发育及胚胎营养；青春期的生理变化和心理变化 预期学习效果：能正确认识自我；根据青春期心理特点，树立远大理想，确立正确的人生观和价值观；认同计划生育的基本国策 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：1、阐述生殖系统的主要结构及其主要功能 2、知道生殖细胞的特点及受精过程，说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径 3、理解青春期的生理变化和心理变化 4、概述中国人口的状况及实行计划生育的意义 过程与方法：1、通过观察，分析，讨论等活动增强观察，分析能力及表达交流，合作参与的能力2、领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动，变化的 3、计算，整理相关数据，探究计划生育这一基本国策的意义 情感态度与价值观：1、感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育 2、树立正确的伦理观和价值观 3、初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 学生学习有关人类生殖和发育的知识，特别是青春期发育的知识，对于他们健康的成长、生活具有重要作用。 主题单元问题设计 ?1、我们人类靠什么方式繁殖自己的后代？ 2、受精后，受精卵会有什么样的变化？ 3、现在的你和幼儿园的你有什么变化？ 4、我国是如何来控制人口的迅速增长的？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一： ??2??????（ 课时）专题二：?????2??? （ 课时）专题三：?????1??? （ 课时）.......其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习） 专题一 婴儿的诞生 所需课时 2课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、阐述生殖系统的主要结构及其主要功能 2、知道生殖细胞的特点及受精过程，说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径 专题问题设计 ?1、我们人类靠什么方式繁殖自己的后代？ 2、受精后，受精卵会有什么样的变化？ ? 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 首先利用图片使学生对两性生殖细胞有一个大致认识，再利用动画展示受精的过程，增加学生的感性认识。充分利用教材，加之胚胎发育过程的动画，让学生认真观察，合作讨论，调动学生的积极主动性，发挥其主体作用，主动获得知识。 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 引入新课?课件展示“我从哪里来”，宝宝从哪里来，一直是我们小时候很想知道的问题（出示课题：婴儿的诞生）。? ?思考，进入学习状态? 激活学生思维，让学生开口说话，克服羞怯心理，为后续学习做好铺垫。 提出关于生殖的问题? 关于人的生殖，同学们有什么疑惑，请说说你最想了解什么知识？? ?提出自己最想知道的问题。?一方面训练学生提出问题的能力，另一方面引导学生带着问题学习，提高课堂教学的有效性。 一、男女性生殖系统组成和功能???1、出示自学提纲：观察挂图，熟悉构成男性和女性生殖系统的器官及位置，并说出各种器官的功能。 2、课件展示男女生殖系统的图片。 要求学生小组合作解决问题，出示提纲：（1）产生和输送精子和卵子的器官是哪些?胎儿在母体内发育和产出的器官是什么? （2）为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？ （3）分别说出精子的产生部位和排出路线卵子的产生部位和排出