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根本政治制度：全过程人民民主的制度基石——八年级道德与法治下册大概念统领浸润式教案

一、教材与课标定位：大单元视域下的课时坐标

本设计隶属于统编《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”第五课“我国的政治和经济制度”。本单元前承第一单元“坚持宪法至上”，后启第四单元“崇尚法治精神”，是宪法原则在政治制度领域的具体展开。本框“根本政治制度”是理解我国国家制度体系的逻辑起点，也是贯通“国家一切权力属于人民”宪法原则与“全过程人民民主”重大理念的核心锚点。

从大单元视角看，本课处于制度逻辑的“顶层设计”位置。它既是宪法“第二章”公民基本权利得以实现的制度保障，又是后续学习基本政治制度、基本经济制度以及国家机构的认知支架。【非常重要】本课绝非孤立的知识点讲授，而必须完成从“权力归属”到“权力运行”的认知跃迁，帮助学生理解人民代表大会制度不仅是“是什么”的制度文本，更是“为什么能”的治理效能。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对应“法治教育”学习主题，核心概念为“全过程人民民主”与“国家权力运行”。课标内容要求为：了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。据此，本设计以“制度自信”的培育为价值内核，以“宪法解释力”为思维工具，以“民主参与力”为素养外显。

二、学情精析：认知图式与迷思概念的诊断

八年级学生正处于从“生活逻辑”向“学科