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学生网络霸凌应急演练脚本

一、演练基础信息与背景设定

本次演练旨在通过全流程模拟校园网络霸凌事件，检验学校各部门在应对突发网络舆情及学生心理危机时的协同作战能力，提升教职工对网络霸凌的敏感度、处置技巧及法律意识，同时强化学生的网络素养与自我保护能力。演练不预设完美结局，侧重于暴露问题、磨合机制及现场教学。

演练背景设定：

某日晚间至次日上午，学校某班级微信群及某热门匿名社交平台（模拟“树洞”类APP）出现针对一名学生的恶意P图、人身攻击及隐私泄露事件。谣言迅速发酵，引发大量学生围观、转发及跟风评论，导致受害者出现明显的情绪崩溃及厌学倾向。

演练目标：

1.验证《校园网络霸凌突发事件应急预案》的可操作性。

2.训练班主任、心理教师、德育处及网信中心的快速反应与联动机制。

3.掌握网络证据保全、心理危机干预及家校沟通的核心话术与技巧。

4.教育学生识别网络霸凌，不做“沉默的帮凶”。

二、演练组织架构与职责分工

为确保演练有序进行，设立应急演练指挥部，下设五个职能小组。各组职责与人员构成如下表所示：

组别

角色/岗位

主要职责

模拟人员要求

总指挥部

总指挥

负责演练的全程统筹、决策下达、场景切换及最终复盘点评。

校长或分管德育副校长

协调组

现场协调员

负责各环节衔接、信息传递、模拟外部环境（如模拟家长电话、模拟网络舆情升温）。

德育处主任

处置组

班主任

发现线索、初步核实、安抚