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第二章平面向量小结〔第1课时〕秭归一中梅杰

唉,哪儿去了?嘻嘻!大笨猫！BA猫能捉住老鼠吗?在经典动画《猫与老鼠》中，汤姆(猫)、杰瑞(老鼠)上演了一系列搞笑滑稽的追逐好戏，现假设杰瑞由A向东北方向以6m/s的速度逃跑,而汤姆由B向正东方向10m/s的速度追.问汤姆能否抓到杰瑞?CD情景引入1猫的速度再快也没用，因为方向错了.

作为值周班校门值岗的同学，在学校门口碰见学生家长询问学校男生公寓的位置，你会告诉家长哪些信息，才能让家长准确找到地方呢？距离的大小和方向想一想情景引入2

由于向量概念的双重性，大大冲击了我们以前基于数量的认识。如何认识它，它又如何运算，如何应用它？一系列的困惑使得我们很多同学学习向量时糊涂、迷茫、害怕……“想说爱它不容易”

思考：结合本章目录，想一想我们学习本章的流程是怎样的？每一步分别学习了哪些知识？试着完成结构图。知识梳理

知识结构力、位移、速度等既有大小又有方向的量几何表示字母表示坐标表示线性运算数量积加法运算减法运算数乘运算几何应用物理应用背景及概念平面向量表示方法运算应用

重难点再现剖析b=λa（λ∈R,a≠0）a∥b向量表示：坐标表示：设a=(x1,y1),b=(x2,y2)，则a∥bx1y2－x2y1=0（1）共线定理：向量a（a≠0）与b共线