语言活动《幸福的叮咚》公开课教案教学设计资料.docxVIP

小班（语言）活动《幸福的叮咚》

设计者：杨艳月 执教者：执教班级：

设计思路：

小班的小朋友第一次离开自己的小家走向幼儿园这个大家庭，对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全感，得到温暖的地方。这种温暖是融入在我们生活中的方方面面。《幸福的叮咚》这一活动通过在吃饭等待家人这个过程，让小朋友感受不同的家人会来的惊喜，在这个过程感受家人的爱。

二、活动目标：

1.能用“x回来了，可以“等x回来一起…”的向式表达对家人的关爱。

2.理解等待家人的原因，明白”叮咚-代表的幸福合义。

三、重点难点：

重难点：1.能用句式“x回来了，可以“等x回来一起…”。

四、活动准备：

《幸福的叮咚〞》故事音频及图片，《幸福的‘叮咚》故事视频；“叮咚”；纸面教具：《手指偶》

五、活动过程：

活动过程

关注点及策略

（一）我们家的晚餐

教师出示圆桌的底板，幼儿自由讨论自己家里的晚饭时间。

教师：你们家吃晚饭时，都有哪些人一起吃？

关注点：激发幼儿兴趣点。

指导策略：

引导幼儿说出家里一起吃饭的有哪些人。

（二）幸福的“叮咚”

1.教师分段讲述故事，帮助幼儿理解“饭熟了，要等家人一起吃”的情节。

教师：瞧，妞妞家也要准备吃晚饭了，他们吃晚饭前会发生些什么事呢？让我们听听故事里是怎么说的。

2.老师讲