第二章第五节学前儿童社会行为的发展.pptVIP

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亲社会行为社会行为反社会行攻击性行为2第2页，共25页。

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一、学前儿童亲社会行为的发展~亲社会行为：是指学前儿童对他人有益或对社会有积极影响的行为。具体包括：分享、合作、谦让、助人、安慰、捐赠等4第4页，共25页。

学前儿童亲社会行为的发展阶段与特点（一）亲社会行为的萌芽（2岁左右）（二）各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异（3~6、7岁）（三）出现明显的个性差异5第5页，共25页。

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二、学前儿童攻击性行为的发展（一）学前儿童攻击性行为发展的特点攻击性行为是指故意对人身和财产造成伤害并且没有社会理由的行为。7第7页，共25页。

攻击性行为的种类愤怒的反应性攻击工具性攻击非愤怒的主动性攻击敌意性攻击（二）学前儿童攻击性行为的种类为了获得玩具或物品而做出抢夺、推搡等攻击性行为以他人为指向，目的在于打击、伤害他人表现为愤怒、发脾气或失去控制未获得某一物品或达到某种目的，进而欺负或控制同伴8第8页，共25页。

（三）幼儿攻击性行为的特点幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架；儿童的非指向性的发脾气行为在学前期逐渐减少，而攻击性行为在学前期呈上升趋势，4岁达到顶峰；攻击性行为的发生频率会随年龄增长而减少;对攻击和挫折的报复性反应在儿童3岁后急剧增加幼儿更多依靠身