曹冲称象名师教案完整内容.docxVIP

的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。(3)想一想曹冲称象的步骤是什么？出示曹冲称象的步骤，学生排序。(4)

的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。(3)想一想曹冲称象的步骤是什么？出示曹冲称象的步骤，学生排序。(4)思考、讨论：曹冲的称象办

就猜猜这是什么动物？(谜底：大象)自由交流：你觉得怎样形容大象？如何知道大象的重量？小结：今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题，齐读课题)，看看人们是

怎样称大象的。二、初读课文，学习生字。出示自读要求。(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字、词语，多读几遍。小组学习。(1)组长检查生

！第二课时一、复习巩固，导入新课。课件出示词语。曹冲称一称官员柱子议论重量秤杆砍倒画线停止(1)指名开火车领读词语。(2)齐读。(3)选择最喜欢的一个词语说一句

《曹冲称象》名师教案

教学目标：

1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。重点学会“船”和“做”，养成观察汉字占格的习惯。

2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

3、通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。

教学重点：

1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能用自己的