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小学科学实验课程中的教学评价改革研究论文

**摘要**

小学科学实验课程作为培养学生科学素养的重要途径，其教学评价的改革势在必行。当前评价方式仍存在主观性强、重结果轻过程、忽视学生情感体验等问题，难以全面反映学生的科学探究能力。本文从评价理念、评价方法、评价主体三个维度出发，探讨如何构建科学、多元的评价体系，以激发学生学习兴趣，提升实验教学质量。研究表明，将形成性评价与终结性评价相结合，引入学生自评、互评、教师评价等多主体参与机制，能有效促进科学实验课程的有效实施。

**关键词**

科学实验课程；教学评价；评价改革；多元评价；学生主体

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###一、引言

科学实验课程是小学阶段培养学生动