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- 2026-05-04 发布于河北
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人教六年级上册《倒数的认识》教学设计
【设计理念】
倒数”是人为的抽象概念，也是没有直接生原型的数学概念。为了让学生掌握好这一与日常生
经验没有直接联系的抽象概念，我设计了专门的、纯粹的数学动，既把握概念本身的基本特征，
又尊重学生的认知规律，使学生在观察、筛选、归纳一个个数学算式特征的动中构建倒数、互
为倒数”的数学模型，同时获得由直观到抽象的数学动经验，经历从感性认识到理
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