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论航海高等职业教育特征与专业课程体系开发

王化民

（青岛远洋船员职业学院航海系，山东青岛266071）

摘要：通过论证航海高等职业教育的特征，提出航海职业教育应实现两个转变，即：①从学科教育模式向职业教育

模式转变；②从学科体系向能力体系转变。借鉴国内外职业教育的研究实践成果，提出了航海专业人才培养方案和课程

标准的制定思路和方法。论证了航海高等职业教育面临的诸多问题。

关键词：航海高等职业教育人才培养方案课程标准

0问题的提出

发达国家在实现工业化、信息化和现代化的进程中，把职业教育作为一个重要教育形式，培养了大

批技术、技能型应用人才，推动国家经济、社会发展。人们发现，第二次世界大战结束后，德国在战争

的焦土上快速崛起，其重要的“秘密武器”就是发展和重视职业教育。工业化以来的历史都证明，职业

教育是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的不可或缺的教育形式。

我国从上世纪八十年代开始，职业教育发展经历了全面恢复期（1977~1984年）；探索与调整期

（1985~1993年）；确立高职教育（1994~1998年）；快速规模发展期（1999~2004年）；全