2026年春期新教材人教版三年级下册数学 第4单元 图形的面积 单元核心素养教案 .pdfVIP

单元整体设计

单元名称第四单元图形的面积

一、单元教材分析：

本单元是“图形与几何领域“图形的认识与测量主题的核心延伸，承接学生已有的知识基础：一年级下

册“认识平面图形（长方形、正方形等）、二年级上册“厘米和米的长度度量“长方形和正方形的周长计算、

三年级上册“线和角的认识，实现从一维长度度量到二维面积度量的关键跨越。其核心价值不仅在于让学生掌

握面积概念、单位及计算方法，更在于构建“度量一公式一应用”的几何思维框架，为后续四年级“平四边形、

三角形、梯形的面积”及小学阶段立体图形表面积的学习奠定坚实基础，同时培养学生用数学思维解决生活中面

积相关问题的应用能力。

二、学情分析：

三年级学生已具备一定的空间观念，能够识别长方形、正方形等常见平面图形，熟练掌握长度单位及长方形、

正方形周长的计算方法，具备初步的动手操作和合作探究能力。但他们对“面积”的认知仍停留在“物体表面大

小”的模糊感知层面，容易与周长概念混淆，对面积单位的实际大小缺乏直观表象，在单位换算中容易忽视“相

邻”这一关键条件。

从认知特点来看，学生正处于具体形象思维向抽象逻辑