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2026年小学国有资产管理情况分析报告

第一章资产总量与结构画像

1.1总量规模

截至2026年6月30日，全市普通小学（含教学点）国有资产账面原值42.78亿元，较上年净增3.14亿元，增幅7.9%。其中，土地房屋构筑物占比62.4%，通用设备占比18.7%，专用教学设备占比11.2%，图书档案与无形资产合计占比4.5%，其余为家具用具、动植物及文物陈列品。

1.2增量来源

新增资产中，财政性教育经费投入2.36亿元，占75.2%；义务教育薄弱环节改善与能力提升中央专项资金0.48亿元，占15.3%；社会捐赠及企业援建0.30亿元，占9.5%。从功能看，新增资产主要用于“午休躺睡”课桌椅、AI听说教室、校园直饮水系统三大项目，合计占新增总额的58.6%。

1.3区域差异

以生均资产原值衡量，城区小学人均3.92万元，镇区2.87万元，乡村1.95万元，倍差2.01倍，较上年缩小0.11倍。缩小主因是2026年市级财政对乡村学校按“缺什么补什么”原则实施清单式补链，全年共补配科学实验室62间、音乐美术教室98间，直接拉动乡村生均资产提升12.4%。

第二章资产配置效率评价

2.1教学核心装备利用率

采用“开机—授课—产出”三段数据抓取模型，对全市917套AI听说教室进行连续180天跟踪：平均开机率89.3%，但有效授课率仅61.7%，差异主要出现在下午第三节与周五下