声音的强弱教学设计公开课教案教学设计资料.docVIP

附件3

微课教学设计模板

授课教师姓名

余智聪

微课名称

声音的强与弱

知识点来源

□学科：小学科学□年级：四年级上册□教材版本：教科版（2017年）

□所属章节：第一单元第五节

录制工具和方法

EV录屏、手机录制、Pr、剪映

设计思路

本节课选自教科版科学四年级上册第一章《声音》第5节。基于目标导向教学理论本节课通过课标、教材、学情等分析指定教学目标，并采用“导入-聚焦-探索-研讨-拓展”教学模式，通过三个实验活动，最大程度使不可视的声音以及物体微小振动转为可视化的大幅度变化，让学生动手实践探究结合示波器软件获得事实依据并构建知识，以达到最优教学效果。

教学设计

内容

教学目的

科学观念：通过敲击鼓面、音叉与拨动钢尺，知道声音的强弱与物体振动幅度关系。

科学思维：以探究活动中观察到的事实为证据，分析归纳出物体声音的强弱与振动幅度有关

探究实践：通过多种方式使物体发出不同的声音，观察物体的振动情况，建立“物体的振动状态”与“发出声音的强弱”之间的联系。

态度责任：通过实践探究，寻找事实依据，形成把事物的特点和性质相关联的习惯。

教学重点难点

重点：声音的强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

难点：能如实观察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。

教学过程

导入

播放视