小学语文四年级下册《猫》精读教学设计(1).docxVIP

小学语文四年级下册《猫》精读教学设计

一、教学内容分析

??本课教学基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段阅读教学的要求，聚焦于“文学阅读与创意表达”学习任务群。课文《猫》是老舍先生的经典散文，其教学内容的核心价值在于：作为一篇状物抒情散文，它不仅是学生学习如何“抓住特点，表达对动物的喜爱之情”的绝佳范例，更是其发展语言建构与运用、审美鉴赏与创造等核心素养的重要载体。从知识技能图谱看，本课处于“观察与表达”能力链的关键节点。学生此前已初步学习抓住动物外形特点进行描写，本课则需向上攀爬，学习如何通过选取具体、鲜活的事例，并运用明贬实褒、口语化等独特的语言风格，将动物的“性格”特点写生动、写传神，为后续学习更复杂的状物与抒情类文章奠定基础。其过程方法路径在于，引导学生亲历“整体感知—局部精读—情感共鸣—方法提炼”的完整阅读过程，在品味、比较、想象、仿说等言语实践中，体会作者细致的观察、真挚的情感与精妙的表达。在素养价值渗透层面，本文通过对猫“古怪”与“淘气”的生动刻画，传递出人与动物和谐相处的温情，以及对生命个性的欣赏与包容，是培养学生审美情趣、生命意识及家国情怀（对民族语言文化的热爱）的无声浸润点。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：四年级学生具备初步的独立阅读能力，对猫等小动物有天然的亲近感和一定的生活观察经验，易被课文生动有趣的描述吸引，这是教学的有利起点。