高中语文必修下册“整本书阅读与跨文化探究”《春节花市：从民俗符号到文化认同》导学案.docxVIP

高中语文必修下册“整本书阅读与跨文化探究”《春节花市：从民俗符号到文化认同》导学案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情与教材定位

本导学案适用于高中一年级下学期或高中二年级上学期，依托统编版高中语文必修下册“整本书阅读与跨文化探究”学习任务群理念设计。学生在初中阶段已接触过民俗类散文（如《端午的鸭蛋》《北京的春节》），具备初步的民俗感知能力，但对民俗背后的文化符号学意义、族群认同功能以及现代性转型缺乏深度思辨能力。本设计以“春节花市”这一岭南地区特有的民俗现象为切入点，引导学生超越单纯的风俗介绍，进入文化人类学与符号学的探究层面，培养跨学科视野下的文本解读与文化研究能力。

（二）【非常重要】核心素养指向

语言建构与运用：通过访谈记录整理、花市楹联赏析、宣传文案撰写，提升在具体语境中的语言实践能力；思维发展与提升：运用符号学理论分析花市物品的能指与所指，探究民俗变迁背后的社会动因，培养批判性思维与辩证思维；审美鉴赏与创造：品味花市中的书法、盆景、贺年品中的美学意蕴，尝试进行文创设计，提升审美感知与创意表达能力；文化传承与理解：深刻理解春节花市作为广府文化“活态传承”的价值，在全球化背景下增强文化自觉与文化自信，理解民俗文化在铸牢中华民族共同体意识中的作用。

（三）【热点】教学立意

本课以“行走的语文”为理念，打破教室围墙，将课堂延伸至真实的年货集市与社区情境中。以“为何行花