小学四年级英语（人教PEP）下册Unit 1 My School：第二课时Let‘s Learn活动化深度学习导学案.docxVIP

小学四年级英语（人教PEP）下册Unit1MySchool：第二课时Let‘sLearn活动化深度学习导学案

一、教学前置系统：基于大观念的单元整体建构与课时定位

（一）【核心素养·根本】单元主题范畴与价值取向

本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”范畴，子主题群为“学校与日常环境”。单元大观念（BigIdea）确立为：“校园空间不仅是物理场所的集合，更是学习、交往与成长的意义场域。”通过本单元学习，学生从对学校场所的浅层认知（名称、位置）走向深度理解（功能、关联、情感），最终实现对校园文化的认同与表达输出。

（二）【非常重要】学情精准画像与认知锚点

本学段授课对象为四年级下学期的学生，平均年龄10周岁。该群体具备以下关键特征：

1.【基础】语言储备：学生在三年级上册Unit2已掌握“classroom,desk,chair,window”等教室物品词汇；在四年级上册Unit4“Myhome”中掌握了“bedroom,livingroom,study”等居家场所名词及“Whereis...？It‘sin/on/under/near...”方位句型。本课时核心词汇“firstfloor,secondfloor,teachers’office,library”并非完全陌生，而是已有认知图式上的新概念附着。

2.