小学四年级英语At the farm第二课时：项目式学习视域下的跨学科主题教学方案.docxVIP

小学四年级英语Atthefarm第二课时：项目式学习视域下的跨学科主题教学方案

一、教学背景与设计基点

（一）课程定位与主题确立

本教学设计针对人民教育出版社PEP版《义务教育教科书·英语》四年级下册Unit4Atthefarm第二课时，具体授课内容为A部分Let’slearn与Let’schant的深度融合教学。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》及《义务教育课程方案（2022年版）》关于跨学科主题学习课时占比不少于10%的刚性要求，本设计将单元主题定位于“人与自然”范畴下的“农业与生活”子主题群。在充分研读教材后发现，本课承载的蔬菜类词汇（tomato,potato,greenbeans,carrot）不仅是语言符号系统，更是连接自然科普、饮食文化、劳动教育与生命教育的理想载体。据此，确立以“Farm-to-Table——从田间到餐桌的奥秘”作为本课时的探究性大主题，将原教材碎片化的词汇句型教学重构为指向主题意义深度探究的跨学科项目微单元。

（二）教材纵向脉络与横向关联

从教材纵向编排逻辑审视，四年级下册Unit4处于小学英语学习承上启下的关键节点。学生在三年级上册Unit5Let’seat及四年级上册Unit5Dinner’sready中已经储备了基础的餐食与食物词汇，具备“Ilike…/I’dlike…”等需求表达句式。本单