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小学科学STEM项目实施中的课程资源整合与优化研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，STEM项目作为一种跨学科实践教学模式，其核心在于课程资源的整合与优化。本研究聚焦于小学科学STEM项目实施过程中的资源整合策略，探讨如何通过系统化的课程资源设计，提升学生的科学素养与创新思维。研究发现，有效的资源整合需兼顾学科融合、实践性与系统性，并强调教师、学生及家庭资源的协同参与。本研究为小学科学STEM课程开发提供了实践参考，旨在推动科学教育从知识传授向能力培养转型。

**关键词**

小学科学；STEM项目；课程资源整合；优化策略；科学素养

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**一、引言与背景**

科学教育是培养未来创新人才