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小学一年级下册综合实践活动《探秘国宝大熊猫》教学案

一、课题基本信息

（一）课题名称：小学一年级下册综合实践活动《探秘国宝大熊猫》。本课题源自苏教版一年级下册综合实践活动教材“可爱的动物”单元，经跨学科主题学习理念重构后形成的生成性探究专题。课题以“大熊猫”为认知载体与文化符号，融合生命科学、生态德育、艺术表达、社会参与四大领域，旨在通过沉浸式、项目化、表现性的活动序列，培育低年级学生的综合素养。

（二）授课年级：小学一年级下学期。学生年龄集中于7至8岁，处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，具身认知、图像化学习、角色扮演是其主要的意义建构方式。

（三）课时安排：本课题共2课时，每课时35分钟。第一课时“初识大熊猫——走近黑白精灵”侧重信息输入与感性积累；第二课时“守护大熊猫——我是熊猫守护使”侧重情感内化与创意输出。两课时之间设置“亲子探究周末”，形成课上与课下、校内与家庭的连续学习链。

（四）课程类型：综合实践活动·跨学科主题学习课。严格遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》所倡导的“考察探究”与“社会服务”两大活动方式，同时融入设计制作与职业体验要素，实现四类活动方式的有机嵌套。

（五）教材版本：苏教版一年级下册综合实践活动。本课并非对教材原有栏目的照搬执行，而是以教材第四单元“可爱的动物”为触发点，结合地域资源与时代热点进行校本化重构，生成“国宝守护”系列微课程的首个专