2026年北京版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：统计与可能性.docx

PAGE

PAGE2

#2026年北京版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：统计与可能性

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，小学数学教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。统计与可能性作为小学数学课程体系中的重要组成部分，承载着培养学生数据分析观念、随机思想、合情推理能力等核心素养的重要使命。北京版教材在六年级下册第三单元安排了“统计与可能性”这一主题，旨在引导学生在已有的统计知识基础上，进一步深化对概率概念的理解，建立科学的随机观念，发展用数据说话的科学态度。

从当前教学实践来看，统计与可能性单元的教学存在若干亟待解决的问题。部分教师对概率